□ 石圭

2月11日，市教委举行春季学期开学工作会，明确要求“学生每天综合体育活动不低于2小时”，引起市民热议。大家聚焦“2小时的时间从哪里挤出来？活动场地行不行？体育活动做些啥？体育教师够不够？”等问题。笔者认为，只要各级重视，上下一致，这些问题都不难解决。

近年来，教育部等部门多次印发文件，强调要增强体育教学质量，促进学生健康成长和全面发展，学生体质得到了一定的提升。但是，我们身边的“小胖墩”“小眼镜”仍有不少，抑郁症、焦虑症发病率仍呈上升之势。中小学生每天校园体育活动从之前的1小时再增至2小时，意在进一步落实“双减”政策，更好保障青少年身心健康。

2小时哪里挤出来？每天1节体育课、早操、大课间、探索课间15分钟等时间加起来其实不少，问题是怎么保障这些时间不被占用。“严禁老师以拖堂或以其他形式挤占学生课间时间，不得以任何借口限制学生课间活动自由”等要求约束了教师的教学行为，各学校应重点督查落实。

活动场地行不行？体育运动做些啥？这是很多学校的硬伤。有些学校开拓创新，想方设法盘活资源，既灵活运用“上天入地”，又综合挖掘“金边银角”，利用天台、走廊、楼道、架空层、墙壁、地面等校内空间，打造人人、处处、时时可及的校内“微运动场”，因地制宜开发健身操、翻绳子、感官游戏等“微运动”，最大程度提高场地利用率，探索有趣、有安全保障的运动。

体育老师够不够？除了招聘优秀退伍军人、购买服务、引入体育专业实习生等方式外，学校要实施全体教职员工都是体育活动组织者的机制，定期培训教职员工，招募家长志愿者，在大课间、晨练等活动时人人都能组织学生开展体育活动。