本报讯（记者 李婉龄 通讯员 王咏梅）10月28日至30日，由教育部教材局指导、教育部课程教材研究所主办、北京市海淀区教师进修学校承办的“义务教育课程方案‘一地一计、一校一策’国家级示范培训”活动在北京举行，江津区《乡村学校课程实施“一校一策”的江津教研行动》作为唯一一个区县教研案例，在本次会议上作分享，“江津经验”受到与会领导、专家和教育同仁充分肯定。

据介绍，为激活乡村学校内生动力，江津区构建了“区级+片区+学区+学校”四级教研网络，并成立了乡村片区教研共同体和城乡集团化教研共同体，通过线上线下结合的方式，开展联合教研、资源共享，推动乡村教师参与教学研讨。为激励乡村学校参与课程改革，江津区优化了评价考核机制，增设课程实施专项考核指标，提高课程教学改革考核权重，并增设课程实施先进单位和个人、优秀教研组等评选，激发乡村教育创新活力。

目前，江津区“一校一策”教研行动成效显著。乡村学校课程育人的“造血”功能增强，乡村教师素养得到整体提升，形成了规范、有特色的校本教研制度。素养导向的课堂教学等100多项课程教学典型案例获市级、区级奖项，其中入选重庆市基础教育课程实施典型案例20个（乡村学校案例7个）。近5年教学质量监测数据显示，城乡差距正快速缩小，一大批新优质乡村学校正在崛起。

未来，江津将持续以问题为导向，编制城乡协同的学校课程实施行动指南，构建乡村学校课程实施的基本范式，发挥城乡协同、教科研支撑、基于国家中小学教育智慧平台的数字化赋能等“拳头”力量，帮助乡村学校从“开齐课程”走向“开好课程”，让乡村教育振兴之路越走越宽广。